MÓDULO 3. ACTIVIDADES 1 Y 2.

actividad 1.  REFLEXIÓN MEDIDAS ORGANIZATIVAS. 

Las medidas organizativas propuestas en el módulo 3 pueden llevarse a cabo en todos los centros educativos, y mejoren la convivencia . 

 La vigilancia en los cambios de clase y en los patios es algo que se tiene en cuenta en mi centro, ya que en estos espacios se suelen producir bastantes conflictos.   Se propuso que los profesores de guardia acudieran a las clases y esperen a que lleguen los siguientes profes .

 El patio es un espacio que ofrece al profesorado gran cantidad de información acerca de las relaciones naturales  entre los iguales y sus roles.

Durante el tiempo de recreo también está abierta la biblioteca , tanto para el préstamo de libros como para tiempo de estudio. 

También se acordó en clase finalizar el horario de clase 10 minutos antes para evitar los numerosos conflictos que se provocaban a la salida con el alumnado del instituto cercano. 

Me ha parecido interesante  la creación de un grupo colchón, la figura del PTSC podría formar parte de él…. Ójala existiera en todos los centros.

Se cuida también  la organización de los grupos en el paso de 6º de primaria a 1º de ESO. La orientadora junto con un jefe de estudios visitan los coles de primaria  y los tutores aportan información no solo del nivel curricular sino también de sus características personales , las relaciones con los compañeros, así como datos familiares relevantes. 

En mi opinión hay mucho que avanzar con respecto al tema de la convivencia y el acoso escolar … el profesorado tiene vocación, compromiso, dedicación pero muchas veces la realidad diaria dificulta la prevención…

La prevención  es lo que debemos alcanzar.. pero  se hace “cuesta arriba” con las elevadas ratios, las aulas se quedan pequeñas, los alumn@s que tienen dificultades no tienen el apoyo de los especialistas en atención a la diversidad( Maestr@s en pedagogía terapeútica, en audición y lenguaje, Profesores Técnicos de Servicios a la Comunidad (PTSC), Orientador@s...)....

La parte curricular sigue siendo la prioritaria… pero ¿dónde quedan  la atención a las diferencia individuales, tanto emocionales como personales,  las realidades familiares, los intereses personales de los alumnos, ??  … 

 actividad 2. METODOLOGÍAS ACTIVAS

El Aprendizaje Basado en Proyectos  es una métodología docente basada en el alumnado como protagonista de su propio aprendizaje.

En este metodología, el aprendizaje de conocimientos tiene la misma importancia que la adquisición de habilidades y actitudes. Es importante comprender que es una metodología y no una estrategia instruccional. Es considerado además, una estrategia de aprendizaje, en la cual los estudiantes se enfrentan a un proyecto que deben desarrollar.

Se basa en la necesidad de cambiar el paradigma del proceso de aprendizaje, que se desarrolla sin saber el porqué y para qué o su necesidad en la vida, a un aprendizaje con sentido. Un nuevo paradigma que da el protagonismo al alumnado evitando su papel pasivo del sistema de contenidos y trabajando desde su participación activa y crítica para que alcance los aspectos clave definidos en el proyecto. La Neuro educación confirma este proceso como algo fundamental para lograr ciudadanos democráticos y con pensamiento científico.

flipped classroom

El aula invertida (en inglés: flipped classroom ) es una modalidad de blended learning (aprendizaje semipresencial).

Es un modelo pedagógico que plantea la necesidad de transferir parte del proceso de enseñanza y aprendizaje fuera del aula con el fin de utilizar el tiempo de clase para el desarrollo de procesos cognitivos de mayor complejidad, que favorezcan el aprendizaje significativo. En mayor detalle la Red de Aprendizaje Flipped (FLN) lo define como "un enfoque pedagógico, en el que la instrucción directa se mueve desde el espacio de aprendizaje colectivo hacia el espacio de aprendizaje individual y el espacio resultante se transforma en un ambiente de aprendizaje dinámico e interactivo en el que el educador guía a los estudiantes a medida que se aplican los conceptos y puede participar creativamente en la materia".

Aprendizaje cooperativo

 El aprendizaje cooperativo o de colaboración es un proceso en equipo en el cual los miembros se apoyan y confían unos en otros para alcanzar una meta propuesta. El aula es un excelente lugar para desarrollar las habilidades de trabajo en equipo que se necesitarán más adelante en la vida.

^{El aprendizaje cooperativo es el mas utilizado en mi centro permite lograr un clima de confiaza y respeto en el trabajo} 

 ^{que revierte en la mejora de la convivencia.}